ডিপ্লোম্যাটিক ডেস্কঃ
১৯ মে ১৯৫৬—আলজেরিয়ার স্বাধীনতা সংগ্রামের ইতিহাসে এক অবিস্মরণীয় দিন। এদিন আলজেরিয়ার শত শত ছাত্র, ভবিষ্যৎ চিকিৎসক, প্রকৌশলী, নার্স, শিক্ষক ও বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা নিজেদের পড়াশোনা, পরীক্ষা এবং ব্যক্তিগত ভবিষ্যৎ ত্যাগ করে স্বাধীনতার সংগ্রামে ঝাঁপিয়ে পড়েন। ফরাসি ঔপনিবেশিক শাসনের বিরুদ্ধে জাতীয় মুক্তি ফ্রন্ট (FLN)-এর আহ্বানে সাড়া দিয়ে তারা বিশ্ববিদ্যালয়ের বেঞ্চ ছেড়ে যোগ দেন মুক্তিযুদ্ধের ময়দানে।
১৯৫৪ সালের ১ নভেম্বর আলজেরিয়ার স্বাধীনতা যুদ্ধ শুরু হওয়ার পর ফ্রান্স দাবি করেছিল যে দেশটির শিক্ষিত সমাজ ও বুদ্ধিজীবীরা স্বাধীনতা আন্দোলনের অংশ নয়। কিন্তু বাস্তবে ফরাসি ঔপনিবেশিক নীতিই আলজেরীয়দের শিক্ষার সুযোগ সীমিত করে রেখেছিল। ১৯৫৬ সালে আলজিয়ার্স বিশ্ববিদ্যালয়ে মুসলিম আলজেরীয় শিক্ষার্থীর সংখ্যা ছিল ইউরোপীয় শিক্ষার্থীদের তুলনায় অনেক কম। তবুও সেই সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করে উচ্চশিক্ষায় পৌঁছানো তরুণরাই একসময় স্বাধীনতার সংগ্রামে নেতৃত্ব দেন।
১৯৫৬ সালের শুরুতে ফরাসি বাহিনীর দমন-পীড়ন আরও তীব্র হয়ে ওঠে। তৎকালীন ফরাসি প্রধানমন্ত্রী গাই মোলেট আলজেরিয়ায় চার লাখের বেশি সেনা মোতায়েন করেন। গণগ্রেপ্তার, নির্যাতন, গ্রাম ধ্বংস ও সাধারণ মানুষের ওপর দমন-পীড়নের পাশাপাশি ছাত্রনেতা ও শিক্ষিত তরুণদের লক্ষ্যবস্তু করা হয়। এ সময় ছাত্র আন্দোলনের সঙ্গে যুক্ত বেলকাসেম জেদ্দুর এবং চিকিৎসক ড. বেনাউদা বেনজেরদজেব নিহত হন। এসব ঘটনার পর আলজেরিয়ার তরুণ সমাজ বুঝতে পারে যে স্বাধীনতার প্রশ্নে নিরপেক্ষ থাকার আর কোনো সুযোগ নেই।
এই প্রেক্ষাপটে ১৯৫৫ সালের ৮ জুলাই প্যারিসে প্রতিষ্ঠিত “জেনারেল ইউনিয়ন অব আলজেরিয়ান মুসলিম স্টুডেন্টস” (UGEMA) স্বাধীনতার দাবিকে সামনে নিয়ে আসে। ১৯৫৬ সালের মার্চে সংগঠনটির দ্বিতীয় কংগ্রেসে আলজেরিয়ার স্বাধীনতাকে প্রধান লক্ষ্য হিসেবে ঘোষণা করা হয়। পরবর্তীতে ১৭ ও ১৮ মে আলজিয়ার্সে অনুষ্ঠিত জরুরি বৈঠকের পর ১৯ মে থেকে অনির্দিষ্টকালের জন্য সব ক্লাস ও পরীক্ষা বর্জনের ঘোষণা দেয় UGEMA। তাদের ঐতিহাসিক আহ্বান ছিল—“বিশ্ববিদ্যালয়ের বেঞ্চ ছেড়ে মাকিতে যোগ দিতে হবে। সময় অত্যন্ত সংকটপূর্ণ, নিরপেক্ষ থাকার আর কোনো জায়গা নেই।”
এই আহ্বানে সাড়া দিয়ে আলজেরিয়া ও ফ্রান্সে অধ্যয়নরত অসংখ্য শিক্ষার্থী একযোগে ধর্মঘটে অংশ নেন। অনেকে সরাসরি ন্যাশনাল লিবারেশন আর্মি (ALN)-এ যোগ দিয়ে অস্ত্র হাতে যুদ্ধ করেন। আবার কেউ কেউ গোপন বার্তা আদান-প্রদান, তথ্য সংগ্রহ ও নগর প্রতিরোধ আন্দোলনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। মেডিকেল শিক্ষার্থীরা পাহাড়ি অঞ্চলে ফিল্ড হাসপাতাল পরিচালনা করেন, ফার্মেসি শিক্ষার্থীরা ওষুধ সরবরাহের দায়িত্ব নেন এবং প্রকৌশল শিক্ষার্থীরা যোগাযোগ ও লজিস্টিক ব্যবস্থাপনায় অবদান রাখেন। এর মাধ্যমে স্বাধীনতা যুদ্ধ শুধু একটি সশস্ত্র সংগ্রাম নয়, বরং শিক্ষিত তরুণ সমাজেরও আন্দোলনে পরিণত হয়।
ফ্রান্স এই আন্দোলন দমন করতে শিক্ষার্থীদের বৃত্তি বাতিল করে এবং ১৯৫৮ সালে UGEMA-কে নিষিদ্ধ ঘোষণা করে। তবে সংগঠনটি তিউনিসে পুনর্গঠিত হয়ে স্বাধীনতা অর্জন পর্যন্ত আন্দোলন চালিয়ে যায়। ১৯৬২ সালের ৫ জুলাই আলজেরিয়া স্বাধীনতা লাভের পর সেই ছাত্ররাই দেশে ফিরে এসে রাষ্ট্র নির্মাণে নেতৃত্ব দেন—কেউ হন শিক্ষক, কেউ চিকিৎসক, কেউ প্রকৌশলী, আবার কেউ রাষ্ট্রদূত ও মন্ত্রী।
স্বাধীনতার পর নতুন আলজেরিয়া শিক্ষা বিস্তারকে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার দেয়। ১৯৬২ সালে দেশটিতে নিরক্ষরতার হার ছিল ৮৫ শতাংশের বেশি এবং উচ্চশিক্ষায় শিক্ষার্থীর সংখ্যা ছিল মাত্র তিন হাজারেরও কম। আজ আলজেরিয়ায় ১১৫টিরও বেশি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে এবং প্রায় ২০ লাখ শিক্ষার্থী সেখানে অধ্যয়ন করছে। নারীদের অংশগ্রহণও উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে; বর্তমানে উচ্চশিক্ষায় শিক্ষার্থীদের অধিকাংশই নারী।
আলজেরিয়ান ডে উপলক্ষে ১৯ মে ১৯৫৬-এর এই ঐতিহাসিক ছাত্র আন্দোলনকে স্মরণ করা হচ্ছে গভীর শ্রদ্ধার সঙ্গে। স্বাধীনতার জন্য আত্মত্যাগী সেই প্রজন্ম এবং স্বাধীনতার পর রাষ্ট্র গঠনে নিয়োজিত নতুন প্রজন্মের মধ্যে যে ঐতিহাসিক বন্ধন সৃষ্টি হয়েছিল, আজও তা আলজেরিয়ার জাতীয় চেতনাকে অনুপ্রাণিত করে চলেছে।
